Recommandations aux auteurs

1. Ligne éditoriale de la revue

La revue « Education du patient et enjeux de santé » est une revue interdisciplinaire ayant pour but de diffuser des recherches, expériences et réflexions dans les domaines de l’information et de l’éducation du patient (et de son entourage), incluant l’éducation thérapeutique, l’éducation du patient à sa maladie et l’éducation pour la santé du patient.
Au travers de cette revue, nous souhaitons approfondir les tenants et aboutissants de l’éducation du patient et interroger les implications de cette pratique sur la prise en considération des différentes dimensions de la personne humaine (biologique, psychologique, sociale,…), sur la relation soignant-soigné, ainsi que sur l’organisation des soins et du système de santé.
Les enjeux éthiques, théoriques, méthodologiques et économiques sont également questionnés.

Définitions

Les auteurs marquent implicitement leur accord avec les définitions ci-dessous, sauf dans le cas où ils en proposent d’autres dans leur article.

« L’éducation du patient est un processus continu, par étapes, intégré dans la démarche de soins, comprenant un ensemble d’activités organisées de sensibilisation, d’information, d’apprentissage et d’aide psychologique et sociale, concernant la maladie, les traitements, les soins, l’organisation et procédures de soins, le traitement, les comportements de santé et ceux liés à la maladie, et leurs facteurs d’influence (représentations de santé et maladie, représentations de rôle, pouvoir sur la santé, sentiment d’efficacité, sens de la maladie et de la santé, etc.). Ce processus est destiné à aider le patient (et sa famille) à comprendre la maladie et les traitements, participer aux soins, prendre en charge son état de santé, et favoriser un retour aux activités normales et au projet de vie. Il s’effectue entre des acteurs (institution, soignants, patients et familles), vise des objectifs de santé définis à partir d’aspirations et de besoins objectifs et subjectifs, se réalise dans un contexte institutionnel et organisationnel impliquant des ressources et des contraintes, utilise des méthodes et moyens éducatifs et nécessite des compétences et des structures de coordination » (adapté de A. Deccache et E. Lavendhomme, 1989 et de la définition de l’OMS, 1998).

L’éducation thérapeutique du patient s’inscrit « dans le cadre de mesures thérapeutiques, c’est-à-dire du traitement prescrit, et vise alors spécifiquement l’adoption ou le respect de ces traitements, et les comportements de soins des patients. »
L’éducation du patient à sa maladie « recouvre à la fois la gestion du traitement (comportement curatif et de prévention de complications) et la vie avec la maladie ou le handicap. »
« L’éducation pour la santé du patient concerne tant la maladie que les comportements de santé et mode de vie du patient, même ceux non concernés par la maladie, dans une logique de culture sanitaire. » (Alain Deccache, 1999 et 2000).

Le patient est toute personne, malade ou en bonne santé, présentant une difficulté ou une préoccupation de santé et impliquée à certains moments dans une relation d’aide médicale ou sanitaire, avec un professionnel de la santé. Cette relation peut être initiée à partir de la personne elle-même ou de son référent (dans le cas des enfants, par exemple).

Le contenu et les options d’écriture de la revue

Certains numéros de la revue abordent une thématique dans un dossier.
La revue publie des articles de recherche, des articles d’« expérience » décrivant une pratique ou des articles de réflexion dans le domaine de l’éducation du patient.
La revue publie également des rapports de lecture, des billets d’humeur, des annonces, ...

Un numéro de la revue fait, en général, entre 36 et 40 pages, c’est-à-dire entre 6 et 8 articles et 4 pages réservées à l’éditorial et aux «  brèves » (livres/outils/internet ; nouvelles ; agenda).
Un numéro double fait, en général, entre 72 et 80 pages, c’est-à-dire entre 12 et 16 articles et 8 pages réservées à l’éditorial et aux «  brèves » (livres/outils/internet ; nouvelles ; agenda).

• En ce qui concerne les articles d’expérience et/ou de réflexion.
  En général, nous leur réservons 4 pages de la revue, ce qui correspond à environ 14000 caractères (hormis la bibliographie) et l’équivalent d’½ page de la revue prévue pour les illustrations, tableaux, figures (que nous vous demandons de nous faire parvenir en même temps que votre texte).
  En marge de l’article, il est possible d’ajouter des encadrés d’une valeur globale de 3000 caractères (un des encadrés est réservé aux implications pour la pratique).
• En ce qui concerne les articles de recherche.
  En général, nous leur réservons 8 pages de la revue, ce qui correspond à environ 28000 caractères (hormis la bibliographie) et l’équivalent d’1 page de la revue prévue pour les illustrations, tableaux, figures (que nous vous demandons de nous faire parvenir en même temps que votre texte).
  En marge de l’article, il est possible d’ajouter des encadrés d’une valeur globale de 6000 caractères (un des encadrés est réservé aux implications pour la pratique).

2. Conditions de publication

L’intervention est soumise à l’approbation du Comité de Rédaction, et le cas échéant, d’un collaborateur extérieur qui a accepté la co-coordination du dossier.
Lorsque le Comité de Rédaction le juge nécessaire et/ou que l’auteur le souhaite, l’article est soumis à un ou deux membres du Comité Scientifique.

Les éléments examinés pour l’approbation d’un article de recherche sont :

• la revue de la littérature;
• la méthodologie utilisée;
• le style et la structure du texte;
• la transférabilité des résultats de la recherche;
• l’apport en termes de connaissances ou de savoir-faire;
• l’utilité pour les praticiens.

Les éléments examinés pour l’approbation d’un article d'« expérience » ou de réflexion sont :

le style et la structure du texte;

• la précision de la réflexion ou de l’analyse de la pratique;
• l’apport en termes de connaissances ou de savoir-faire;
• l’utilité pour les praticiens.

3. Le contenu et la forme du document

Le contenu du document fourni est structuré de la manière suivante :

Sur la première page :

• Le titre de l’article : celui-ci devra être court et bien résumer le sens du texte. Il devra être tapé en minuscules, sauf l’initiale du premier mot.
• Le(s) auteur(s) : pour chaque auteur, son prénom en toutes lettres, son nom, ses titres et fonctions, son lieu de travail et ses coordonnées (adresse, n° tél., n° fax, E-mail).

Sur la deuxième page :

• Le titre de l’article.
• 3 à 6 propositions de mots-clés (ces propositions seront confrontées au thésaurus de la base données DOCTES, centre collaborateur OMS. Il est possible donc qu’elle soit modifiée).
• Un résumé de 150 à 200 mots (12 à 15 lignes). Le résumé doit comprendre de façon synthétique le message principal du texte, ainsi que sa problématique. Il ne s’agit pas d’une introduction. Pour un article de recherche, le résumé comprend l’exposé des objectifs, questions et hypothèses de la recherche, un résumé de la méthodologie (échantillon, dispositif, instruments de mesure), les principaux résultats obtenus et les implications pour la pratique.

Les pages suivantes sont consacrées au texte proprement dit.

Tout texte doit commencer par une introduction (position du problème) et finir par une conclusion. Pour tout article, il est intéressant de prévoir un encadré d’environ 1500 caractères réservé aux implications pour la pratique.
Pour un article de recherche, le texte proprement dit comporte, en général, 4 parties : «  introduction », «  méthodologie », «  résultats » et «  discussion ». Dans une revue de la littérature, les parties «  introduction », «  méthodologie » et «  discussion » sont maintenues et la partie «  résultats » est omise au profit de la présentation de la littérature.

Le texte est dactylographié en Arial corps 12, en simple interligne.

Les sous-titres sont en minuscules (sauf la première lettre, qui est en majuscule) et doivent être structurés sur 2 niveaux maximum, précédés et suivis d’un retour à la ligne et numérotés comme suit : 1 ; 1.1 ;… ;2 ;2.1 ;… (cette numérotation ne sera pas reprise dans la mise en page de l’article, elle ne sert qu’à mieux comprendre la structure du texte).

La rubrique «  Bibliographie » se trouve sur une page séparée.

• Les citations insérées dans le texte doivent être numérotées, entre crochets, dans l’ordre de leur apparition dans le texte : [1], [2],…
• Tous les références bibliographiques citées dans le texte doivent se retrouver dans la rubrique «  Bibliographie » avec la numérotation correspondante.
  Une liste complémentaire peut être jointe sous la rubrique «  Bibliographie complémentaire ».
• Dans la bibliographie, tous les noms des auteurs doivent être cités, sauf s’ils sont plus de 6 ; dans ce cas, seuls les 3 premiers sont cités, suivi de «  et al. ».
  Les références sont rédigées de la manière suivante : nom en capitales, initiale du prénom, titre de l’article, nom de l’ouvrage ou de la revue, éditeur, année; numéro du volume : numéros des pages.
  Par exemple :
  • COUET D., Le bouclage du sujet, Sciences Sociales et Santé, 1991; 9 : 95-101.
  • CROUSSE B., DELVILLE J., MERCIER M., Politiques de santé, De Boeck-Université, coll. savoirs & santé, 1988.
  • KAUFMANN A.E., Chapitre I. Les malades face à leur cancer, in AIACH P., KAUFMANN A.E., WAISSMAN R., Vivre une maladie grave, Méridiens Klincksieck, 1989 : 27-113.

Les tableaux et figures se trouvent à la fin du texte.

Les tableaux et les figures sont identifiés par un numéro en chiffre arabe et désignés par un titre (exemple : Tableau 1 : Représentation synthétique des réponses des soignants. – Figure 1 : Grille d’évaluation de la technique d’injection par stylo). Ils peuvent également avoir une légende (notes, source…).
Dans le texte, indiquez le lieu d’insertion du tableau ou de la figure de la manière suivante :
insérer ici le tableau 1

4. L’envoi du document

Veuillez nous faire parvenir votre texte en version informatique... (le nom du fichier doit reprendre le nom du premier auteur) :

• soit par mail à l’adresse suivante : cep_godinne@skynet.be
• soit par courrier sur support informatique «CD-ROM» (format P.C.), accompagné d’un exemplaire dactylographié au Centre d’Education du Patient, rue du fond de la Biche, 4, B-5530 Godinne (Belgique).

Les fichiers informatiques doivent nous parvenir en format Microsoft Word (toutes versions PC) ou RTF.

Les tableaux et figures peuvent nous parvenir soit en format Microsoft Word, soit au format Microsoft Excel, Powerpoint ou Corel (toutes versions PC).

Les photos et dessins sont envoyés de préférence par courrier (en spécifiant au crayon sur leur dos les données que vous voulez voir apparaître en marge de ces documents + le nom du fichier texte correspondant). S’il ne vous est pas possible de les envoyer par courrier, veuillez nous les faire parvenir dans un fichier informatique en format .tif 300 dpi ou, en dernier recours, en format .jpg (en noir et blanc).

Un grand merci pour votre collaboration