TABLE DES MATIERES
Editorial
par Jean-Luc Collignon
Création d’un outil pédagogique d’aide au développement de compétences à partir de l’analyse de l’activité quotidienne
de patients diabétiques de type 2
par Magalie Baudrant-Boga, Michel Grangeat, Serge Halimi,
Jean Calop, Benoît Allenet
Quand l’éducation du patient devient-elle possible ?
par Raymond Gueibe
Exploration de l’adhésion au traitement du diabète
auprès des personnes maghrébines de première génération
par Nathalie Delbrassine
La coordination de l’éducation du patient : une enquête dans les hôpitaux belges
par Jean-Luc Collignon, Marie-Madeleine Leurquin
DES LIVRES ET DES OUTILS
en collaboration avec Priscille Defief, CERFEP, France
 Editorial |
Dans ce numéro, les auteurs nous témoignent encore une fois de l’importance et de leur volonté de partir des patients, de bien comprendre leurs besoins, attentes, représentations, connaissances, et de leur vécu, de construire à partir et avec eux le programme, les objectifs, les interventions, les outils éducatifs… La participation répond et correspond à ce mouvement citoyen actuel où les patients revendiquent, à juste titre, et trouveront, nous l’espérons, de plus en plus une place active et participative à tous les niveaux de soins de santé. C’est ainsi que Nathalie Delbrassine nous propose d’explorer les déterminants de la prise en charge du diabète dans une population maghrébine de première génération. Et Magali Baudrant-Boga nous fait part d’une méthodologie originale pour la construction d’un outil pédagogique à partir de situations vécues au quotidien par des patients diabétiques de type 2.
Raymond Gueibe nous permet de poursuivre cette réflexion sur la place du patient et notre posture de soignant. Il s’interroge mais surtout NOUS interroge et nous interpelle sur le concept d’éducation du patient, les paradigmes sous-jacents, les pratiques, NOS paradigmes, NOS pratiques… Son intervention nous pousse à faire le lien avec les conférences co-organisées avec le Comité Interinstitutionnel d’Education pour la Santé du Patient (CIESP) où cette remise en question est omniprésente et dont nous souhaitons vous faire écho dans un prochain numéro en 2010.
L’éducation du patient… à l’hôpital ? Deux articles dans ce numéro concernent effectivement le milieu « hospitalier ».
L’un traite de la coordination de l’éducation du patient à l’hôpital : il nous communique les résultats d’une enquête réalisée dans les hôpitaux belges en 2005 et enfin publiée ici. Son auteur analyse la présence des différentes composantes de la structuration et de l’organisation de l’éducation du patient à l’hôpital. Sujet d’actualité puisque le symposium qui s’est tenu en novembre de cette année à Bruxelles, à l’initiative du Service Public Fédéral belge (SPF) Santé publique, Sécurité de la Chaîne alimentaire et Environnement, avait pour titre « Education du patient : un défi pour l’hôpital ! ». Il a réuni plus de 200 personnes. Nous espérons vous faire partager les échanges qui s’y sont tenus dans les prochains numéros de notre revue. A suivre…
Et hors hôpital ? L’orientation clairement affichée de ce symposium, même s’il était centré sur l’hôpital, ne doit pas nous tromper. Les préoccupations sont également orientées vers la situation et le développement de l’éducation du patient dans l’extrahospitalier. Ce secteur reste peu appréhendé sous ce regard chez nous jusqu’ici. Mais maintes questions sont présentes, notamment sur la continuité et les liens entre l’hôpital et l’extrahospitalier, les spécificités et les complémentarités de l’un et de l’autre… C’est ainsi que notre prochain numéro sera consacré à un premier essai d’analyse de la situation de l’éducation du patient dans l’extrahospitalier belge, sur les ressources, dispositifs et structures existants, mais également les freins identifiés par les professionnels… Réflexion qui devrait être poursuivie à travers plusieurs conférences et dossiers en 2010. Un commencement donc !
Nous terminons avec l’initiative « Attention ma tension ! » de l’Observatoire de la Santé du Hainaut (OSH) sur l’hypertension artérielle (HTA) permettant de faire le lien entre l’éducation du patient et les campagnes médiatiques, et en soulignant le soutien que celles-ci peuvent apporter aux actions de prévention et d’éducation du patient dans le cadre du colloque singulier.
Nous vous souhaitons bonne lecture. Jean-Luc Collignon
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