TABLE DES MATIERES

L'empowerment, un enjeu important en éducation du patient.
par Dominique Doumont, Isabelle Aujoulat, Alain Deccache

Eduquer un patient porteur d'une pathologie chronique, cela s'apprend (aussi) . en IFSI
par Patrice Deconstanza

Conception et mise en place d'une pratique d'éducation thérapeutique pour les patients psychotiques sous traitement neuroleptique: le programme Pharmation
par Cécile Bordenave-Gabriel, Elisabeth Giraud-Baro, Isabelle De Beauchamp, Thierry Bougerol, Jean Calop

Programme pilote d'éducation à l'officine des patients asthmatiques
par Florence Guillier-Petit, Jacqueline Lanoue, Isabelle Momas

Editorial

Comme prévu, voici donc la deuxième partie du dossier «travaux de recherche».

On y trouve une revue de la littérature à propos d'un concept qui fait de plus en plus parler de lui, «l'empowerment».

Ce concept correspond tout à fait à la philosophie de la relation prônée depuis de nombreuses années, celle qui préconise le partenariat, le choix éclairé du patient, l'autonomie.

La formation du personnel soignant est aussi réfléchie : celle dont il est question dans ce dossier s'adresse aux future(e)s infirmier(e)s dans le cadre de leur formation initiale. Les liens avec les autres aspects de la formation sont décortiqués de façon approfondie. Pour chaque année de formation, les objectifs, contenus, méthodes pédagogiques et indicateurs de réussite sont décrits.

Les deux derniers articles relatent deux expériences novatrices en éducation du patient impliquant des pharmaciens :

• L'une se passe en institution psychiatrique et associe infirmières et pharmacien : le but du projet est d'améliorer l'adhésion de patients psychotiques à leur traitement neuroleptique, en agissant sur les déterminants psychosociaux de cette adhésion.
• L'autre se passe en officine et s'adresse à des patients asthmatiques modérés à sévères. Elle vise également une meilleure adhésion au traitement, en se centrant principalement sur les techniques d'inhalation des médicaments.

Au travers de ces différents travaux, nous voyons que l'éducation du patient est à la croisée de plusieurs chemins et nécessite de prendre en compte différentes dimensions, à savoir les aspects médicaux, mais aussi les aspects pédagogiques et psychosociaux. Par ailleurs, elle demande une réflexion sur le type de relation que l'on souhaite privilégier entre le patient et le soignant et sur la manière dont elle pourra être organisée, avec quels partenariats, quels moyens humains et financiers ?

Toutes ces questions et préoccupations font partie de la réalité quotidienne de toute personne impliquée dans l'éducation du patient.

Nous vous souhaitons une bonne lecture.

La rédaction