TABLE DES MATIERES

L'étude des croyances et représentations des patients et des soignants, un préalable indispensable à l'éducation thérapeutique: un exemple avec les adolescents obèses
par Marie-Dominique Dayer-Métroz, C. Declercq-Bezençon, C. Descombes, A. Ulmer

Projet pilote de sensibilisation à l'éducation thérapeutique pour un groupe d'enseignants de l'école de physiothérapie de Genève
par Ruth Schmid-Thalmann

Former les médecins pour mieux agir avec les patients atteints de maladies chroniques: projet pilote de formation pour les médecins de la policlinique de médecine à Genève
par Tajeddin May, Aline Lasserre, Hans Stalder

La marionnette comme instrument d'évaluation d'enfants asthmatiques éduqués
par Margarita Sanchez-Ovando, Jacqueline Iguenane, Jean-François d'Ivernois

Perceptions et vécu de l'hypercholestérolémie : une analyse qualitative
par Isabelle Durack-Bown, Rémi Gagnayre, Jean-François d'Ivernois, Yves Magar, Rita Chadarevian, Asri Benkritly, Philippe Giral, Eric Bruckert

Livres et outils

Éditorial

Editorial

Toute discipline a besoin, pour évoluer, de faire l'objet de recherches et d'enseignements.
L'éducation du patient n'échappe pas à cette règle.

Une revue spécialisée en éducation du patient se doit donc de faire part des travaux contribuant à enrichir la discipline. C'est pourquoi, depuis de nombreuses années, la revue entretient des contacts réguliers avec plusieurs centres de formation et recherche en éducation pour la santé et en éducation du patient.

Trois centres de formation et de recherche universitaires, reconnus par l'OMS, nous ont proposé de publier des travaux réalisés par leurs chercheurs ou leurs étudiants.
Cette collaboration se concrétise par deux numéros de la revue, celui-ci et le prochain.
Des articles provenant d'autres équipes sont également présents.

Ce numéro aborde quelques aspects importants à prendre en compte en éducation du patient:

• - Le repérage des croyances et représentations des personnes et des professionnels dans des problématiques différentes : le vécu du corps et de l'alimentation chez des adolescents obèses et des infirmières scolaires, les perceptions et le vécu de l'hypercholestérolémie chez des patients et des médecins.
• - La formation initiale et/ou continuée de professionnels (infirmières, physiothérapeutes, médecins) à l'éducation du patient, en insistant sur la communication, l'écoute, le partage de savoirs, l'accompagnement.
• - L'évaluation en éducation du patient et plus particulièrement l'intérêt de la marionnette commeinstrument d'évaluation et d'éducation d'enfants asthmatiques.

Même si ces articles traitent de thématiques particulières, les réflexions et méthodes de travail sont transposables dans d'autres domaines, contextes ou pratiques. Ils sont donc susceptibles de vous intéresser quel que soit votre champ d'activité.

Nous vous souhaitons bonne lecture.

La rédaction