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TABLE DES MATIERES
Editorial
par Pr. A. Deccache
Du travail éducatif à l’évaluation des besoins, des effets et
de la qualité de l’Education du Patient : méthodes et
techniques individuelles et de groupes
synthèse du séminaire assuré par Pr. Alain Deccache
Approche psychologique de l’Education du patient :
obstacles liés aux patients et aux soignants
synthèse du séminaire assuré par Mme Anne Lacroix
Approche pédagogique de l’Education du Patient :
méthodes et évaluations
synthèse du séminaire assuré par Dr Rémi Gagnayre
 Editorial |
Le dossier de ce numéro du Bulletin d’Education du Patient est consacré
aux trois séminaires du module de formation «Apprentissage et Evaluation
en Education du Patient», organisé les 6 mai, 3 et 8 juin 1996. Ce module
fait partie des onze du Certificat de Formation Complémentaire et
Diplôme Universitaire d’Etudes Complémentaires en Education du Patient
(D.E.C. de 2ème cycle), un des programmes organisés par l’Université
catholique de Louvain (Unité d’Education pour la Santé, RESO-UCL).
Les trois chapitres de ce dossier constituent une synthèse des trois
séminaires :
- DU TRAVAIL EDUCATIF A L’EVALUATION DES BESOINS,
DES EFFETS ET DE LA QUALITE DE L’EDUCATION DU PATIENT:
METHODES ET TECHNIQUES INDIVIDUELLES ET DE GROUPES
(animé par A. DECCACHE, RESO-UCL).
Ce séminaire replace l’Education du Patient dans le con-
texte de la promotion de la santé, et présente les orientations
de pratiques et d’évaluation en fonction des définitions
possibles de l’éducation, de la santé, de la maladie et des
types d’éducation du patient qui en découlent, dans une
perspective psychosociale.
- APPROCHE PSYCHOLOGIQUE DE L’EDUCATION DU PATIENT:
OBSTACLES LIES AUX PATIENTS ET AUX SOIGNANTS (animé
par Mme A. LACROIX, Division d’enseignement thérapeutique pour
malades chroniques, Hôpital universitaire de Genève).
Dans une approche psychologique de l’Education du Patient, A. LACROIX
a traité, avec de multiples exemples et exercices, des obstacles liés respectivement aux patients et aux soignants, abordant les processus
d’acceptation de la maladie, les représentations des patients et des
soignants et certains modèles théoriques et leurs applications.
- APPROCHE PEDAGOGIQUE DE L’EDUCATION DU PATIENT :
METHODES ET EVALUATIONS (animé par le Dr. R. GAGNAYRE,
médecin et pédagogue de l’UFR de Bobigny, Université de Paris-Nord).
Ce séminaire s’est notamment penché sur les caractéristiques et principes
pédagogiques de l’Education du Patient, une approche systémique,
centrée sur le patient et l’apprentissage, continue et intégrée aux soins,
planifiée et évaluée systématiquement.
Ce triple enseignement est le premier d’une collaboration active établie
entre ces trois unités universitaires spécialisées dans la pédagogie de la
santé-maladie (et la diabétologie, pour l’unité genevoise). Ce partenariat
s’est concrétisé par l’organisation d’une formation commune, un Diplôme
Européen en Education du Patient (1 an), d’un programme de base pour soignant-éducateur du patient (env. 80 h.) et l’établissement de critères
minimaux de qualité pour les pratiques d’Education du Patient. En outre,
des réunions régulières permettent de développer des projets conjoints de
promotion de l’Education du Patient en Europe francophone.
A. Deccache
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